41 outils pour améliorer sa pédagogie
S01E02 · Enseigner et former · Jean-François Parmentier & Quentin Vicens
Chères lectrices, chers lecteurs,
Vous étiez près de 60 membres à nous avoir rejoints lundi dernier à l’occasion de la première rencontre en direct. Un tout grand merci à chacune et à chacun d’entre vous pour votre présence et votre participation. Nous tenons également à adresser nos remerciements aux trois auteurs qui nous ont fait l’honneur de leur présence. Vos premiers retours – notamment sur les réseaux sociaux – nous font chaud au cœur et nous encouragent à poursuivre sur cette lancée 🤗
Comme promis, vous pouvez accéder à l’ensemble des productions de la rencontre.
N.B. Les auteurs de “Design pédagogique” sont demandeurs de retours de terrain concernant leur méthodologie et les usages du canevas de cohérence pédagogique. Si vous le souhaitez, n’hésitez pas à les contacter via l’adresse e-mail : hello@designpedagogique.info
Après une première session riche en échanges et en partages d’expériences, il est temps d’attaquer la suite avec le livre du mois d’octobre !
Notre deuxième lecture sera l’ouvrage “Enseigner et Former : Psychologie appliquée et pédagogies actives” de Jean-François Parmentier et Quentin Vicens.
La session en direct se déroulera le 6 novembre de 20:00 à 21:30.
Au programme de cet e-mail :
Les raisons qui nous ont poussés à choisir l’ouvrage.
Nos conseils pour une lecture réflexive.
Les informations pour vous inscrire à la session.
Les consignes pour préparer la session.
Au plaisir de vous retrouver prochainement,
David & Nicolas.
📌 Nous vous proposons de participer aux sessions en ligne en fonction de vos disponibilités et de vos affinités avec les ouvrages proposés. Vous êtes ainsi libre de participer à tout, ou de choisir celles qui vous intéressent. Dans tous les cas, une semaine après la session, vous recevrez le compte rendu de la lecture ainsi qu’une synthèse des ressources partagées lors de la rencontre.
📖 Le livre du mois
Imaginez un livre…
Qui s’adresse aux novices de l’enseignement et de la formation comme aux plus expérimenté·es.
Qui s’appuie sur les résultats de la recherche scientifique.
Qui propose dans un langage accessible 41 outils essentiels pour améliorer ses pratiques pédagogiques.
Il existe… Et nous vous proposons de le découvrir : “Enseigner et Former : Psychologie appliquée et pédagogies actives” de Jean-François Parmentier et Quentin Vicens, c’est tout cela et même encore plus !
Si nous l’avons mis dans la programmation de la première année du club, c’est aussi pour certaines raisons plus précises :
La diversité des sujets abordés. De la préparation d’un plan de cours associé à la définition d’objectifs d’apprentissage à la structuration d’un parcours en ligne, en passant par la manière d’accueillir des apprenant·es en formation, de les amener à s’interroger entre eux/elles ou de les engager dans une classe inversée, le livre traverse les thèmes essentiels de la pédagogie. Il se découpe d’ailleurs en 4 grands dossiers : concevoir son cours, un environnement propice à l’apprentissage, les activités pédagogiques en séances et l’enseignement hybride.
La profondeur du contenu. Diversité et quantité ne riment pas avec baisse de qualité, bien au contraire. Chaque outil – ou pratique – est abordé dans les détails en s’appuyant sur les résultats de la recherche scientifique, en expliquant ses conditions d’usage et de mise en œuvre ainsi qu’en amenant de la réflexion chez le/la lecteur·rice.
Une approche pragmatique. Chaque outil est présenté de façon visuelle sur 2 pages : schéma de synthèse, résumé de l'outil, objectif et contexte d'utilisation, méthodologie à suivre, avantages et précautions à prendre ainsi que des exemples d’application. C’est simple, efficace et ça permet au/à la lecteur·rice de rapidement mettre en pratique !
Malgré cela, le livre sera peut-être trop vulgarisé pour certain·es, trop jargonneux pour d’autres ou même trop pragmatique. Nous vous invitons à vous faire votre propre avis sur le sujet.
Dans tous les cas, il offre à nos yeux une excellente porte d’entrée dans la pédagogie aux formateurs·rices qui cherchent des repères et permet dans le même temps à celles et ceux qui ont déjà de l’expérience de remettre en questions leurs pratiques ou d’innover en découvrant de nouveaux outils.
Nous espérons que cette lecture vous apportera des clés de compréhension pour votre pratique (n’oubliez pas de consulter le guide de lecture ci-après).
Quels sont les formats disponibles ?
Livre électronique : disponible sur Amazon (16,99 EUR) ou dans toutes les bonnes les librairies en ligne
Livre papier : disponible sur Amazon (24 EUR) ou à commander dans toutes les bonnes librairies
🕵️ Guide de lecture
Tout au long de votre découverte de l’ouvrage, nous vous invitons à prêter une attention particulière aux questions et éléments suivants. Ils vous aideront à structurer votre lecture et alimenteront les échanges entre vous ainsi qu’avec les auteurs.
En amont de la lecture, préparez sur une feuille, dans un carnet ou sur une note numérique un espace avec quatre catégories : “J’aime” / “Je n’aime pas” / “J’ai appris” / “Je n’ai pas compris”. Au fil de votre lecture, complétez ces quatre catégories avec ce que vous découvrez au fil des 41 outils partagés dans le livre. Ce travail vous aidera à prendre du recul sur votre lecture, à en tirer des enseignements, à mobiliser ce qui vous paraît le plus pertinent pour le futur et à préparer vos questions pour les auteurs.
Commencez votre lecture les pages 8 et 9 de l’ouvrage qui expliquent la manière de l’utiliser de manière optimale.
Au regard de l’approche “boite à outils”, les 41 pratiques sont relativement indépendantes les unes des autres. Nous vous conseillons de commencer par “picorer” certaines pratiques qui vous intéressent particulièrement (en prenant bien note des numéros de chacune pour vous en souvenir) avant de passer à travers l’ouvrage de manière chronologique.
Contrairement à de nombreux ouvrages de pédagogie très “littéraires” ou “académiques” (dans leur forme), qu’apporte, selon vous, positivement comme négativement, une approche par fiche outil ? Celle-ci permet-elle une meilleure appropriation du contenu par les lecteurs·rices, et une facilité de mise en action ? Dans quelle mesure ce que les auteurs ont fait ici vous inspire à faire de même (en termes de mise en forme) pour vos propres ressources pédagogiques / contenus ?
Soyez libres de répondre à ces questions par écrit, d’organiser vos idées à travers une carte mentale, de prendre des notes, d’en discuter avec des collègues, etc. Bref, faites vivre vos apprentissages et les réflexions que le livre suscite.
Vous avez une question sur l’ouvrage ? Une incompréhension sur son contenu ? Une idée qui va à l’encontre des auteurs ? Posez leur déjà vos questions en ligne, Jean-François Parmentier et Quentin Vicens y répondront lors de la session en direct.
💬 Participer à la session en direct
S’inscrire à la session
Rendez-vous le lundi 6 novembre de 20:00 à 21:30 (UTC+2, heure de Bruxelles / Paris).
La session se tiendra sur Zoom. Si ce n’est déjà fait, veillez donc à avoir installé et/ou mis à jour ce logiciel sur votre appareil.
📌 Pour des raisons de confidentialité, la session ne sera ni enregistrée, ni rediffusée. Nous sommes conscients que cela désavantagera plusieurs d’entre vous. Néanmoins nous souhaitons offrir un cadre sécurisé pour permettre à chacun·e de pouvoir s’exprimer sans contrainte, ni critique. De plus, étant donné la place prépondérante des interactions entre pairs durant la session, la valeur ajoutée d’un enregistrement nous semble limitée.
Découvrir le programme de la session
La session se déroulera en quatre temps :
20:00 – 20:10 • Présentation de la session et des auteurs de l’ouvrage
20:10 – 20:30 • Discussion en sous-groupes autour de la lecture
20:30 – 21:00 • Échange avec les auteurs
21:00 – 21:30 • Session “hot seat” · On résout nos problèmes pédagogiques !
📌 Si vous ne souhaitez pas vous investir dans le partage d’expérience – que ce soit simplement par manque d’envie ou par manque d’expérience à partager – sentez-vous libre de ne participer qu’aux trois premiers temps. Nous souhaitons que vous vous sentiez à l’aise de puiser ce dont vous avez besoin.
Préparer sa participation à la session
Pour préparer l’activité d’échange avec les autres lecteurs·rices, nous vous invitons à préparer vos réponses aux trois questions ci-dessous. Elles seront utiles pour gagner du temps lors de la discussion en sous-groupes autour de la lecture :
Quelles sont les 2 pratiques découvertes dans le livre que vous souhaiteriez absolument mettre en œuvre dans votre pédagogie / vos cours / vos formations ?
Y a-t-il des pratiques que vous avez déjà testées et qui n’ont pas fonctionné sur le terrain ?
Parmi les 41 pratiques décrites dans le livre, identifiez 1 à 3 pratiques que vous mettez déjà en place en décrivant vos adaptations et les résultats obtenus.
Pour préparer l’échange avec les auteurs, nous vous invitons à leur poser vos questions suite à votre lecture.
Pour préparer le “hot seat”, nous vous proposons de définir une problématique pédagogique que vous souhaiteriez traiter avec l’aide des autres membres du club. Concrètement, vous serez mis en sous-groupe de 3 personnes. Vous aurez 3 minutes pour partager votre problématique et les 2 autres membres mettront à profit leurs compétences et leur expérience pendant 7 minutes pour vous aider, en se basant à la fois sur des outils partagés dans l’ouvrage ainsi que des outils / pratiques personnel·le·s. À la fin des 10 minutes, vous passerez à la problématique d’un·e autre membre du sous-groupe.
Pour préparer ce “hot seat” et constituer les groupes, nous vous proposons de répondre au formulaire ci-dessous. Nous ferons un “matching” des membres en fonction des problématiques.
Vous êtes toujours là ? Félicitations. En cas de questions ou besoin d’informations complémentaires, nous restons à votre disposition via le formulaire de contact en bas de page sur notre site web.